Tipp 3: Individuelles Lernen mit Agilem Lerncoaching und Lerngesprächen

In unserem letzten Blogbeitrag haben wir uns damit beschäftigt, warum es so effektiv ist, wenn wir verschiedene Lernformate kombinieren. In diesem Artikel nehmen wir das erste dieser Formate genauer unter die Lupe: das individuelle Lernen. Zwar haben wir alle gelernt, „allein“ zu lernen, doch es gibt Ansätze, wie wir diesen Prozess noch gezielter unterstützen können. Genau hier setzen wir an: Wir stellen zwei spannende Formate vor, die sich besonders gut für den Wissenserwerb im Unternehmenskontext eignen – das agile Lerncoaching und, für alle, die etwas mehr Struktur bevorzugen, das Lerngespräch.

Warum verschiedene Lernformate nutzen?

Die meisten von uns haben schon einmal ein Seminar besucht und sich gefragt: „Passt das überhaupt zu dem, was ich gerade brauche?“ Oft landen wir in standardisierten Schulungen – ohne Berücksichtigung unserer Vorerfahrungen oder aktuellen Aufgaben. Dabei ist Lernen ein höchst individueller Prozess, der dann am besten gelingt, wenn wir selbstmotiviert und eigenverantwortlich handeln dürfen.

Verschiedene Lernformate schaffen genau die Flexibilität, die es dafür braucht: Sie ermöglichen es, auf unterschiedliche Kontexte und aktuelle Herausforderungen einzugehen. Ein Unternehmen, das eine breite Palette an Formaten einsetzt – etwa Online-Kurse, Workshops, Lerngespräche und agiles Lerncoaching – kann deutlich gezielter auf die individuellen Entwicklungsbedarfe seiner Mitarbeitenden reagieren.

Was ist agiles Lerncoaching?

Agiles Lerncoaching ist ein Ansatz, der maximale Freiheit für selbstbestimmtes Lernen schafft. Lernende werden dabei von einem agilen Lerncoach begleitet, der den Fokus auf die Unterstützung des Lernprozesses legt, anstatt Inhalte von außen vorzugeben. Im Zentrum stehen Fragen, wie: „Was möchtest du lernen und warum?“. Gemeinsam wird in überschaubaren “Lernsprints” geplant, was für den nächsten Zeitraum sinnvoll und machbar ist.

Das Vorgehen ähnelt dabei der Arbeitsweise in agilen Software-Teams: kleine Lernziele, Iterationen mit Feedback und viel Raum für Reflexion. Im Mittelpunkt steht die individuelle Lernreise der oder des Einzelnen – mit einem hohen Maß an Eigenverantwortung und der Fähigkeit, flexibel auf Veränderungen zu reagieren. In der Regel bedeutet das auch, dass Lernen dadurch einen höheren Praxisbezug erhält, weil Lernende sich Lernziele auswählen, von denen sie sich einen Nutzen in ihrem (Arbeits-)Alltag versprechen.

Lerngespräche als Zwischenschritt

Nicht jedes Unternehmen möchte – oder kann – von Anfang an so viel Freiraum bieten wie im agilen Lerncoaching. Lerngespräche schaffen hier eine gute Zwischenlösung mit etwas mehr Struktur. Auch in diesem Format steht die Perspektive der Lernenden im Mittelpunkt, jedoch gibt es bestimmte Zielvorgaben oder thematische Schwerpunkte, an denen sich Lernbegleitende orientieren sollen.

Ein Beispiel: Nehmen wir an, es geht um das Thema Zeit- und Selbstmanagement. Einige Mitarbeitende bringen bereits langjährige Berufserfahrung mit und kennen Methoden wie das Eisenhower-Prinzip oder Time-Boxing. Andere stehen ganz am Anfang und suchen erst einmal nach den Grundlagen. Lerngespräche helfen hier, die jeweiligen Schwerpunkte zu bestimmen und festzulegen, wer welche Ressourcen oder Formate braucht – ohne dadurch in eine starre Standardschulung zu verfallen. So entsteht Sicherheit und Orientierung, während gleichzeitig genug Raum bleibt, um Verantwortung für den eigenen Lernprozess zu übernehmen.

Individuelle Lernmaßnahmen als Vorteil für Unternehmen

Warum also auf individuelle Formate wie agiles Lerncoaching oder Lerngespräche setzen? Ganz einfach: Sie liefern uns einen detaillierten Einblick, wo konkret Schulungsbedarf besteht und welche Kompetenzen noch aufgebaut werden müssen. Durch diese maßgeschneiderten Lernprozesse erkennen wir als Organisation schneller, welche Fähigkeiten langfristig entscheidend sind.

Gerade in heterogenen Teams – mit unterschiedlichen Hintergründen, Kenntnissen und Lernstilen – vermeiden wir so, dass sich manche in starren Schulungen langweilen, während andere überfordert sind. Die Lernmotivation steigt, weil jeder individuell eigene Ziele setzen kann. Gleichzeitig erhöht sich die Wahrscheinlichkeit, dass Gelerntes direkt in die Praxis einfließt. So entsteht eine tiefe Verknüpfung zum Arbeitsalltag.

Letztlich ist das auch eine Investition in die Organisationskultur: Wer im Lernen Selbstverantwortung übernimmt, tut dies oft auch in Projekten und Arbeitsabläufen. Daraus ergibt sich eine spiralförmige Weiterentwicklung, bei der sich Unternehmen – Schritt für Schritt – neue Möglichkeiten eröffnen.

Fazit

Selbstreguliertes Lernen ist längst mehr als „einfach nur allein lernen“. Mit agilem Lerncoaching schaffen wir eine hochflexible, eigenverantwortliche Lernumgebung. Lerngespräche bieten hingegen eine strukturiertere Variante, ohne dabei auf die vielen Vorteile selbstgesteuerten Lernens zu verzichten und bieten den Teilnehmenden zusätzliche Orientierung.

In jedem Fall lohnt sich die Investition in individuell abgestimmte Lernmaßnahmen. Wir erkennen schneller, wo konkreter Schulungsbedarf besteht, reagieren flexibler auf neue Anforderungen und schaffen eine Unternehmenskultur, in der „Lernen“ nicht nur ein Wort, sondern ein wirksames Instrument für nachhaltigen Erfolg ist.