Nauczanie tworzące wartość w szkoleniach firmowych:
Zwinność Nauczanie dla Ciebie lub Twojej organizacji
Zwinne nauczanie wspiera cele, które wynikają z potrzeb szkoleniowych pracowników, niezbędnych zmian w zespołach lub menedżerach.
Zapytaj teraz
Śledź nas
Co by się stało, gdyby zwinność trafiła również do stałych treści edukacyjnych?
Nauczanie zwinne może być stosowane, gdy cele lub tematy są wprowadzane do grupy osób z zewnątrz. Zapewnia wsparcie, gdy osoby z zespołów i organizacji zajmują się tematami wynikającymi z wymagań szkoleniowych lub niezbędnych zmian w codziennym życiu zawodowym.
Na przykład zespół zajmujący się zadaniami księgowymi może wprowadzić nowe narzędzie księgowe, z którego będą musieli korzystać wszyscy członkowie zespołu. Istnieje też wymóg szkoleniowy wynikający z przepisów prawnych, takich jak informacje o ochronie danych, które muszą zostać wdrożone w całej firmie. Zwinne nauczanie może być zatem przydatnym dodatkiem do zwinnego uczenia się.
- Efektywne dalsze szkolenia
- Wykorzystanie wcześniejszej wiedzy i doświadczenia ucznia
- Lepsze reagowanie na zmiany w organizacji
Zwinne nauczanie:
Twoja ścieżka do określonych umiejętności
Zwinne nauczanie to podejście, które stosuje zasady zwinności w procesie edukacyjnym w celu promowania bardziej elastycznego, dynamicznego i opartego na współpracy uczenia się. Koncentruje się na ciągłym dostosowywaniu się do zmian, iteracyjnych cyklach uczenia się i ścisłej współpracy między nauczycielami i uczniami. Celem jest uczynienie procesu uczenia się bardziej efektywnym i zorientowanym na praktykę poprzez szybsze reagowanie na nowe wymagania, aktywne włączanie informacji zwrotnych oraz wzmacnianie samoorganizacji i niezależnego uczenia się. Metoda ta nie tylko promuje indywidualny rozwój, ale także pomaga zespołom i organizacjom w ciągłym rozwoju i utrzymaniu zdolności adaptacyjnych.
Zalety zwinnego nauczania
Zwinne metody nauczania oferują znaczące korzyści zarówno dla indywidualnego ucznia, jak i całego zespołu i organizacji, których nie należy lekceważyć. Mogą odegrać istotną rolę w procesach transformacji organizacji i przyczynić się do sukcesu jako kluczowy trybik w kole.
Uczniowie są wybierani w procesie uczenia się w miejscu, w którym znajdują się z ich wcześniejszą wiedzą.
Twoja wcześniejsza wiedza i osobiste doświadczenia są wnoszone i w znaczący sposób łączone z nową wiedzą.
Oprócz treści nauczania, zmienia się również wewnętrzne nastawienie ucznia do tematu, a tym samym jego sposób myślenia.
Będąc częścią zespołu, dana osoba uczy się również tego, co chcą wiedzieć jej koledzy. Można wymieniać się z nimi pomysłami i uczyć się od nich.
Dzięki predefiniowanym treściom nauczania, uczniowie doświadczają własnej skuteczności i mogą działać w sposób samostanowiący.
Angażując uczących się w opracowywanie treści, organizacja dowiaduje się dokładnie, czego potrzebują pracownicy – i gdzie leżą ich mocne strony.
Pracując zgodnie z zasadami agile, organizacja otrzymuje regularne informacje zwrotne na temat zmieniających się potrzeb swoich pracowników i może lepiej reagować na zmiany na poziomie organizacyjnym. W ten sposób można nawet przewidzieć pewne zmiany.
Pierwszym krokiem jest zawsze koncepcja zwinnego nauczania, która jest dostosowana do wymagań.
Szczegółowa analiza jest niezbędną podstawą do projektowania koncepcji nauczania skoncentrowanych na uczniu, które oferują wartość dodaną zarówno dla uczniów, jak i firm.
Zwinna inżynieria wymagań w połączeniu z metodologią nowoczesnych badań nad nauczaniem i uczeniem się stanowi dobry punkt wyjścia do późniejszego zaprojektowania zwinnego środowiska nauczania i uczenia się. Pozwala nam to uzyskać wgląd w to, z kim należy przeprowadzić wywiad, a przede wszystkim w jaki sposób. W ten sposób uzyskujemy możliwie najpełniejszy obraz uczniów, ale także późniejszych procesów aplikacji i treści, które mają być przekazywane.
Analiza dźwięku i koncepcja
Minimum Viable Product (MVP)
Wdrożenie zgodnie z zasadami agile
Wdrożenie zgodnie z zasadami zwinności w sensie minimalnego produktu umożliwia tworzenie wartości dodanej dla uczniów na bardzo wczesnym etapie: ich cenne informacje zwrotne są uwzględniane w dalszym rozwoju, zapewniając w ten sposób spersonalizowane rozwiązanie.
Warsztat
Nauczanie mapowania historii
Zwinne nauczanie: projektowanie środowiska nauczania z wykorzystaniem historii nauczania
Dzięki zwinnemu mapowaniu historii nauczania przedstawiamy metodę, dzięki której można jasno przedstawić temat nauczania, a jednocześnie otworzyć stopnie swobody dla uczniów i promować samoorganizację.
Podczas tego warsztatu pokażemy, jak zidentyfikować i skonkretyzować potrzeby dydaktyczne oraz sformułować je jako historie nauczania. Przedstawimy również przykład zwinnego środowiska nauczania, które zostało zaprojektowane przy pomocy opowieści dydaktycznych. Wspólnie i interaktywnie opracujemy konkretne kroki do wdrożenia w Twojej praktyce i kontekście.
Poprawa dzięki jasnym kryteriom
Bieżąca informacja zwrotna i dostosowywanie koncepcji do zmieniających się warunków jest ważną częścią ciągłego doskonalenia. W ten sposób osiągamy najwyższą możliwą jakość.
Kto się uczy? Czego się uczymy? Jak odbywa się nauka?
Nasze koncepcje zwinnego nauczania opierają się zasadniczo na tych trzech głównych pytaniach. „Kto” odnosi się do różnych grup uczniów, ich specyficznych wymagań oraz tego, w jaki sposób treści i formaty nauczania mogą być wykorzystywane w sposób najbardziej sprzyjający nauce.
„Jak” odnosi się do procesów, w których wiedza będzie później wykorzystywana. Procesy nauczania, metody i formy powinny odzwierciedlać procesy pracy osób uczących się i być ze sobą powiązane w jak największym stopniu – w związku z tym dopasowanie to powinno być już uwzględnione w projekcie. Na przykład, jeśli podejście dydaktyczne ma być wykorzystywane do wspierania zwinnej transformacji, sensowne jest również wykorzystanie zwinnych elementów w koncepcji nauczania w celu dalszego ułatwienia transformacji dla uczniów.
„Co” odnosi się do treści nauczania, które mogą być stale dostosowywane i idealnie oferowane w różnych formatach, aby lepiej zaspokoić indywidualne potrzeby uczniów.
Zwinne nauczanie opiera się na następujących 4 zasadach:
Koncepcja wspierająca nastawienie: Wewnętrzne nastawienie uczniów do tematu zostaje wzmocnione.
Indywidualność uczniów w centrum uwagi: uczniowie spotykają się tam, gdzie są w danej chwili.
Treści dostosowane do indywidualnych potrzeb: Treści tworzone są w iteracyjnych cyklach w ścisłym dialogu z klientem.
Opracowanie i wdrożenie zwinnej koncepcji nauczania/uczenia się zgodnie z zasadami agile: Umożliwia to ciągłe doskonalenie treści i struktury koncepcji nauczania/uczenia się.
podcast
Zwinne nauczanie
I Want Change Podcast Episode 6: Szósty odcinek naszego podcastu poświęcony jest zwinnym koncepcjom nauczania i temu, czym różnią się one od tradycyjnych. W rozmowie ze swoimi kolegami, Dr. Theresą Heublein i Maxem Höldlem, Inez omawia, dlaczego zwinne podejście jest korzystne przy projektowaniu koncepcji nauczania, jakie wskazówki i triki należy wziąć pod uwagę oraz co oznacza wynik vs. rezultat.
Z naszego doświadczenia
Referencje i wkład
UWAGA projekt finansowania
ATTENTION to projekt badawczy finansowany przez rząd niemiecki. We współpracy z konsorcjum 5 niemieckich partnerów projektu (producenci OEM, dostawcy, partnerzy technologiczni, instytuty badawcze) opracowywane są metody w dziedzinie autonomicznej jazdy w celu przewidywania ryzyka wypadków w czasie rzeczywistym i ograniczania szkód.
Szkolenie dla trenerów Agile Learning
Z pomocą tak zwanego zwinnego podejścia do uczenia się umożliwiamy zrewolucjonizowanie coachingu uczenia się i zaspokojenie indywidualnych potrzeb uczniów. Dowiedz się więcej o szkoleniu, aby zostać zwinnym trenerem uczenia się już teraz!
Brzmi dobrze?
Umów się teraz na bezpłatną konsultację wstępną i skorzystaj z licznych zalet zwinnego nauczania.
